PSE C2

ITaMaMi – Peintre en bâtiment

PSE = Prévention Santé Environnement • C2 = appliquer une démarche d’analyse

🎯 Compétence & Objectif

Compétence C2 : Appliquer une démarche d'analyse dans une situation de la vie professionnelle.

Être capable de :

  • Identifier les composantes d'une situation de travail (ITaMaMi)
  • Distinguer la tâche (quoi faire ?) de l'activité (comment faire ?)
  • Classer des éléments dans les catégories appropriées
Capacités : Analyser • Identifier • Classer
Barème : 20 points

🧷 Sigles expliqués

ITaMaMi = Individu, Tâche, Activité, Matériel, Milieu.

EPI = Équipements de Protection Individuelle (ex : gants, lunettes, masque, chaussures de sécurité).

📍 Situation support

Yanis est apprenti peintre en bâtiment. Il doit peindre un mur intérieur dans une salle de classe après préparation du support.

Différence importante
Tâche = le travail demandé (quoi faire ?).
Activité = la manière de faire (comment le faire ? : gestes, postures, étapes, organisation).
Exemple : Tâche : peindre un mur. / Activité : protéger, poncer, dépoussiérer, mélanger, appliquer au rouleau en passes croisées, contrôler, nettoyer.

🧩 Comment utiliser ITaMaMi ?

Objectif : repérer toutes les composantes d’une activité de travail et les organiser.

Individu

  • Qui réalise le travail ?
  • Caractéristiques utiles (formation, expérience, fatigue, etc.)

Tâche

  • Quel travail est demandé ?
  • Quel résultat est attendu ?

Activité

  • Comment le travail est réalisé ?
  • Gestes, étapes, postures, déplacements

Matériel / Milieu

  • Avec quoi ? (outils, machines, EPI)
  • Où ? (lieu, conditions, ambiance)
Astuce
Si tu réponds à quoi faire ? → c’est souvent Tâche.
Si tu réponds à comment faire ? → c’est souvent Activité.

✅ Exercice 1 – Distinguer tâche et activité (6 points)

Consigne (C2) : Identifier si chaque proposition décrit une Tâche ou une Activité.

1. Peindre un mur intérieur avec un rendu uniforme.

Correction : Tâche (travail demandé / résultat attendu).

2. Protéger le sol, poser du ruban de masquage, déplacer l’escabeau, appliquer au rouleau en passes croisées.

Correction : Activité (la manière de faire : gestes/étapes).

3. Respecter l’ordre : poncer → dépoussiérer → enduire si besoin → peindre → nettoyer le matériel.

Correction : Activité (organisation des étapes = comment on fait).

🔍 Exercice 2 – Compléter ITaMaMi (6 points)

Consigne (C2) : Analyser la situation et sélectionner la meilleure réponse pour chaque case.

Individu : qui réalise le travail ?

Correction : Yanis.

Milieu : où se déroule le travail ?

Correction : Salle de classe (intérieur).

Matériel : avec quoi ?

Correction : Matériel de peinture + EPI.

Tâche : quel travail est demandé ?

Correction : Peindre un mur intérieur (rendu uniforme).

Activité : comment est réalisé le travail ?

Correction : Activité = protéger / préparer / appliquer / contrôler / nettoyer.

Rappel : EPI = gants, lunettes, masque, chaussures de sécurité (selon le chantier).

📊 Exercice 3 – Classer des éléments (8 points)

Consigne (C2) : Classer chaque étiquette dans la bonne catégorie ITaMaMi.

Mode d’emploi
1) Clique une étiquette (elle devient bleue).
2) Clique une zone (elle se place).
Tu dois placer toutes les étiquettes.

Individu Qui ?

Tâche Quoi faire ?

Activité Comment ?

Matériel Avec quoi ?

Milieu Où ?

Correction attendue
Individu : Yanis
Tâche : peindre un mur intérieur (rendu uniforme)
Activité : protéger, préparer le support, appliquer au rouleau, contrôler, nettoyer
Matériel : rouleau, pinceaux, bac, peinture, bâche, ruban, escabeau, EPI
Milieu : salle de classe (intérieur)

🏁 Bilan

Quand tu es prêt, calcule ton score. Les corrections s’affichent.