Évaluation – Module C3 : Les consignes de sécurité et l'analyse d'une activité de travail

Niveau : CAP

Compétences travaillées :

C1 Traiter une information
C2 Appliquer une méthode d'analyse dans une situation donnée
C3 Mettre en relation un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, avec une mesure de prévention
C4 Proposer une solution pour résoudre un problème lié à la santé, l'environnement ou la consommation

CODE ÉLÈVE :

DATE :

SITUATION

Kévin, 17 ans, élève en CAP, débute son premier stage en entreprise dans un atelier de maintenance. Il découvre le monde professionnel et doit apprendre à respecter les consignes de sécurité pour se protéger et protéger les autres.

BD : Arrivée de Kévin à l'atelier et accueil par son tuteur

BD : Le tuteur montre les consignes de sécurité

C2 1. À partir de la situation, formuler le problème posé.

C2 2. À partir de la situation, compléter le tableau QQOQCP.

Question	Votre réponse
De quoi s'agit-il ?
Qui est concerné ?
Où cela se passe-t-il ?
À quel moment ?
Dans quel but ?

Les pictogrammes de sécurité

DOC A — Les types de panneaux de signalisation de sécurité

Type de panneau	Forme	Couleurs	Signification
Interdiction	Rond	Blanc, cerclé et barré de rouge	Action ou comportement interdit
Obligation	Rond	Bleu avec pictogramme blanc	Action ou comportement obligatoire
Avertissement / Danger	Triangle	Jaune avec pictogramme noir	Signale un risque ou un danger
Sauvetage / Secours	Carré ou rectangle	Vert avec pictogramme blanc	Indique un équipement de secours
Lutte incendie	Carré ou rectangle	Rouge avec pictogramme blanc	Indique un équipement incendie

C1 3. À partir du document A, identifier le type de chaque panneau ci-dessous.

Pictogramme	Type de panneau

C1 4. Associer chaque pictogramme à sa signification en écrivant la lettre correspondante.

Signification	Lettre
Chaussures de sécurité obligatoires
Entrée interdite aux personnes non autorisées
Premiers secours
Port des lunettes de protection obligatoire
Matières inflammables
Port des gants obligatoire

C1 5. À partir de la situation et de vos connaissances, repérer les pictogrammes d'obligation que doit respecter Kévin lorsqu'il travaille sur une perceuse à colonne.

Plusieurs réponses possibles. Cochez les équipements de protection individuelle (EPI) obligatoires.

Lunettes de protection

Casque antibruit

Chaussures de sécurité

Harnais de sécurité

Vêtement de travail

L'outil ITAMaMi

DOC B — L'outil d'analyse ITAMaMi

L'outil ITAMaMi permet d'analyser une activité de travail pour identifier les risques professionnels. Il décompose la situation en 5 éléments :

Lettre	Élément	Question	Exemple
I	Individu	Qui travaille ?	L'opérateur, ses caractéristiques (âge, formation, expérience...)
T	Tâche	Quel est l'objectif ?	Le travail prescrit, les objectifs à atteindre
A	Activité	Comment travaille-t-il ?	La façon dont le travail est réalisé (gestes, postures, déplacements...)
Ma	Matériel	Avec quels outils ?	Les outils, machines, équipements, produits utilisés
Mi	Milieu	Dans quel environnement ?	L'environnement de travail (lieu, bruit, température, horaires...)

DOC C — Une situation de travail en atelier

Poste de travail en atelier de maintenance

Description de la situation de travail :
Un technicien de maintenance travaille dans un atelier. Il est debout à un établi et contrôle une pièce métallique. Il utilise un pied à coulisse pour mesurer la pièce, qui est maintenue dans un étau. Les outils sont rangés sur un panneau mural et sur l'établi. Il porte une tenue de travail et des lunettes de protection. L'objectif est de vérifier et d'ajuster une pièce mécanique dans des conditions de sécurité.

C2 6. À partir des documents B et C, compléter le tableau ITAMaMi en repérant les 5 composantes de l'activité de travail décrite.

Composante	Votre réponse
I — Individu
T — Tâche
A — Activité
Ma — Matériel
Mi — Milieu

C3 7. À partir du document B, distinguer la différence entre « Tâche » et « Activité » en reliant chaque définition au bon terme.

Définition	Terme
Ce que l'opérateur doit faire (le travail demandé, les objectifs)
Ce que l'opérateur fait réellement (ses gestes, ses postures)

Proposer des solutions

DOC D — Une situation de travail à analyser

Un opérateur utilisant une meuleuse dans un atelier

C4 8. À partir du document D et de la situation, proposer deux consignes de sécurité que l'opérateur devrait appliquer pour se protéger.

– Consigne 1 :

– Consigne 2 :

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Votre copie a bien été transmise au professeur.