Objectif : Être capable de caractériser le bruit, expliquer le trajet du son et proposer des mesures de prévention.
Compétences évaluées :
C1: Traiter une information | C2: Appliquer une méthode d'analyse | C3: Mettre en relation | C4: Proposer une solution | C5: Argumenter
Notions clés à connaître :
• dB(A) : décibel pondéré A — unité de mesure du bruit
• Seuil de risque : 80 dB(A) — port de protections recommandé
• Seuil de douleur : 120 dB(A) — dommages immédiats
• Cellules ciliées : dans l'oreille interne, transforment le son en influx nerveux
• TMS auditifs : acouphènes, surdité — irréversibles car les cellules ciliées ne se régénèrent pas
Situation professionnelle :
Mathis, 17 ans, est apprenti menuisier. Il travaille 8 heures par jour dans un atelier où le niveau sonore atteint 95 dB(A). Son maître d'apprentissage lui demande de porter un casque antibruit mais Mathis trouve ça gênant et le retire souvent.
[C1]
Indiquer l'unité de mesure du bruit.
Explication : Le bruit se mesure en DÉCIBELS dB(A). Le (A) indique une pondération qui correspond à la sensibilité de l'oreille humaine.
[C1]
Préciser le seuil de risque auditif.
Explication : À partir de 80 dB, l'exposition PROLONGÉE endommage les cellules ciliées. C'est le seuil à partir duquel les protections auditives sont RECOMMANDÉES au travail.
[C2]
Analyser la situation de Mathis : pourquoi est-elle dangereuse ?
Explication : 95 dB pendant 8h = exposition TRÈS dangereuse. L'oreille ne 's'habitue' JAMAIS au bruit : elle perd ses cellules ciliées progressivement et SILENCIEUSEMENT.
[C3]
Expliquer le trajet du son dans l'oreille.
Explication : 3 étapes : EXTERNE (pavillon capte) → MOYENNE (tympan vibre, osselets amplifient) → INTERNE (cochlée + cellules ciliées transforment le son en INFLUX NERVEUX envoyé au cerveau).
[C3]
Mettre en relation la destruction des cellules ciliées avec la surdité.
Explication : Les cellules ciliées sont IRREMPLAÇABLES. Leur destruction est PROGRESSIVE (on ne s'en rend pas compte) et DÉFINITIVE. C'est pourquoi la prévention est essentielle.
[C1]
Nommer un effet AUDITIF du bruit.
Explication : Effets AUDITIFS : acouphènes, surdité (transmission ou perception). Effets EXTRA-AUDITIFS : stress, troubles du sommeil, hypertension. L'hypertension est extra-auditif.
[C1]
Nommer un effet EXTRA-AUDITIF du bruit.
Explication : Le bruit n'affecte pas QUE l'oreille. Il provoque du STRESS, des troubles du SOMMEIL, de l'HYPERTENSION et des troubles de la CONCENTRATION. La surdité est un effet auditif.
[C1]
Indiquer les deux facteurs qui déterminent la gravité des dommages auditifs.
Explication : DEUX facteurs : INTENSITÉ × DURÉE. 85 dB pendant 8h est aussi dangereux que 100 dB pendant 15 minutes. Les deux comptent pour évaluer le risque.
[C4]
Proposer une mesure de protection COLLECTIVE pour l'atelier de Mathis.
Explication : La protection COLLECTIVE est prioritaire : encoffrement des machines, isolation acoustique, éloignement des postes de travail. Elle protège TOUS les salariés automatiquement.
[C4]
Proposer un argument pour convaincre Mathis de porter son casque antibruit.
Explication : Le port du casque est OBLIGATOIRE au-dessus de 85 dB. Retirer le casque = faute professionnelle sanctionnable. Mais l'argument le plus fort : la surdité est IRRÉVERSIBLE.
🎓 Bilan des révisions
D'après programme Eduscol CAP PSE + Foucher, éd. 2024