Thématique B — L'individu dans ses actes de consommation et dans son environnement
Module B4

Le bruit au quotidien

Objectif : Caractériser le bruit, expliquer le trajet du son dans l'oreille, identifier les effets du bruit sur l'organisme et proposer des mesures de prévention.

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Séance 1 — Son et bruit : caractéristiques physiques

Objectif : Caractériser le bruit par son intensité et sa fréquence, identifier les seuils de risque.
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Compétences travaillées dans cette séance

  • C2 Q1 — Identifier le problème posé dans la situation.
  • C2 Q2 — Relever les éléments de la situation.
  • C3 Q3 — Distinguer son et bruit.
  • C3 Q4-Q5 — Caractériser l'intensité et la fréquence d'une onde sonore.
  • C3 Q6 — Identifier les seuils d'audibilité et de risque en fonction de la durée d'exposition.
Notions à retenir — Séance 1 Son / BruitOnde sonoreIntensité dB(A) Fréquence (Hz)Seuil d'audibilité Durée d'expositionNiveau sonoreSeuil de risque
Situation de départ

Situation — Chloé, apprentie coiffeuse

Chloé, 17 ans, est apprentie dans un salon de coiffure du centre-ville. Chaque jour, elle est exposée au bruit des sèche-cheveux (environ 80 à 90 dB), de la musique d'ambiance diffusée en permanence et des conversations des clientes. En fin de journée, Chloé ressent souvent des bourdonnements dans les oreilles et a du mal à suivre les conversations à voix basse. Son maître d'apprentissage lui conseille de porter des protections auditives, mais Chloé ne comprend pas pourquoi : elle trouve que le bruit au salon n'est « pas si fort que ça ».

C2 Q1 Identifiez le problème posé dans la situation en cochant la proposition exacte.
Relis la situation : quel est le problème central lié à la santé de Chloé ? Pense aux symptômes qu'elle ressent.
L'exposition quotidienne de Chloé au bruit dans son environnement professionnel.
La situation décrit les sources de bruit au salon (sèche-cheveux, musique) et les symptômes que Chloé ressent (bourdonnements, difficulté à entendre). Le problème est donc bien l'exposition au bruit au travail.
C2 Q2 Relevez les éléments de la situation en complétant le tableau.
ÉlémentVotre réponse
Sources de bruit
Niveau sonore estimé
Symptômes ressentis
Toutes les réponses se trouvent dans le texte de la situation. Repère les mots en gras et les chiffres.
Sources de bruit : sèche-cheveux, musique d'ambiance, conversations des clientes.
Niveau sonore : environ 80 à 90 dB.
Symptômes : bourdonnements dans les oreilles, difficulté à suivre les conversations à voix basse.
Activité 1 — Son et bruit

Doc. A — Différence entre son et bruit

Un son est une vibration de l'air qui se propage sous forme d'onde sonore. Quand cette onde est perçue de manière agréable ou neutre, on parle de son (musique, voix, chant d'oiseau).

Le bruit est un son perçu comme désagréable, gênant ou dangereux. La distinction entre son et bruit dépend donc en partie de la perception subjective de chaque individu, mais aussi du niveau sonore (intensité) et de la durée d'exposition.

SON = onde sonore
→
BRUIT = son gênant / dangereux
C3 Q3 À partir du Doc. A, distinguez le son du bruit en complétant le tableau.
SonBruit
Le son est une vibration perçue de manière neutre ou agréable. Le bruit est un son perçu comme gênant ou dangereux.
Son : vibration de l'air qui se propage sous forme d'onde sonore, perçue de manière agréable ou neutre.
Bruit : son perçu comme désagréable, gênant ou dangereux pour l'audition.
La différence entre son et bruit est en partie subjective (perception personnelle) mais aussi objective : un son très intense ou prolongé devient un bruit dangereux, quel que soit le ressenti.
Activité 2 — Intensité et fréquence

Doc. B — Intensité et fréquence d'une onde sonore

Une onde sonore se caractérise par deux grandeurs physiques :

  • L'intensité : elle correspond au volume du son. Elle se mesure en décibels, notés dB(A). Plus l'intensité est élevée, plus le son est fort.
  • La fréquence : elle correspond à la hauteur du son (grave ou aigu). Elle se mesure en hertz (Hz). Un son grave a une fréquence basse ; un son aigu a une fréquence élevée.
GrandeurDéfinitionUnitéExemple
IntensitéVolume du son (fort / faible)dB(A)Chuchotement : 30 dB — Sèche-cheveux : 85 dB
FréquenceHauteur du son (grave / aigu)HzVoix grave : 100 Hz — Sifflement : 4 000 Hz

Le seuil d'audibilité est le niveau minimal à partir duquel l'oreille humaine perçoit un son : 0 dB(A). L'oreille humaine perçoit les sons dont la fréquence est comprise entre 20 Hz et 20 000 Hz.

C3 Q4 À partir du Doc. B, complétez les phrases suivantes.

4.1 L'intensité d'un son se mesure en :

4.2 La fréquence d'un son se mesure en :

4.3 Le seuil d'audibilité correspond à :

4.1 : décibels — dB(A).
4.2 : hertz — Hz.
4.3 : le niveau minimal à partir duquel l'oreille humaine perçoit un son, soit 0 dB(A).
L'intensité (volume) et la fréquence (hauteur) sont les deux grandeurs fondamentales pour caractériser un son. Connaître ces notions est indispensable pour comprendre les seuils de danger.
C3 Q5 À partir du Doc. B, indiquez la différence entre l'intensité et la fréquence d'une onde sonore.
L'une mesure le volume (fort ou faible), l'autre mesure la hauteur (grave ou aigu). Ce ne sont pas les mêmes unités.
L'intensité mesure le volume du son (fort ou faible), exprimée en dB(A). La fréquence mesure la hauteur du son (grave ou aigu), exprimée en Hz. Ce sont deux grandeurs indépendantes : un son peut être aigu et faible, ou grave et fort.
Activité 3 — Les seuils de risque

Doc. C — Échelle du bruit et seuils de risque

Niveau sonoreExemplesPerception / Risque
0 dB(A)Seuil d'audibilitéSilence
30 dB(A)ChuchotementCalme
60 dB(A)Conversation normaleSupportable
80 dB(A)Sèche-cheveux, aspirateurSeuil de risque (8 h d'exposition)
85 dB(A)Tondeuse, salon de coiffureDangereux dès 4 h d'exposition
100 dB(A)Discothèque, concertDangereux dès 15 min d'exposition
120 dB(A)Avion au décollageSeuil de douleur

Règle importante : au-delà de 80 dB(A), le bruit devient dangereux pour l'audition. Plus l'intensité augmente, plus la durée d'exposition admissible diminue. Les deux grandeurs à prendre en compte pour préserver son audition sont donc le niveau sonore et la durée d'exposition.

C3 Q6 À partir du Doc. C, répondez aux questions suivantes.

6.1 À partir de quel niveau sonore le bruit devient-il dangereux pour l'audition ?

6.2 Quelles sont les deux grandeurs à prendre en compte pour préserver son audition ?

6.3 D'après le tableau, le bruit du salon de coiffure (85 dB) est dangereux au bout de combien de temps ?

Regarde la ligne surlignée en jaune dans le tableau (80 dB) et la règle importante sous le tableau.
6.1 : à partir de 80 dB(A).
6.2 : le niveau sonore (intensité en dB) et la durée d'exposition.
6.3 : dangereux dès 4 heures d'exposition.
Pour Chloé qui travaille 7 à 8 heures par jour dans un salon à 85 dB, le risque est réel. Chaque augmentation de 3 dB divise par deux la durée d'exposition admissible. C'est pourquoi son maître d'apprentissage lui conseille des protections.
Auto-évaluation — Séance 1 (8 questions)

QCM L'intensité d'un son se mesure en :

QCM La fréquence d'un son correspond à :

V/F Le bruit est un son perçu comme agréable.

QCM Le seuil de risque pour l'audition se situe à partir de :

V/F Plus l'intensité du bruit augmente, plus la durée d'exposition admissible diminue.

QCM Un sèche-cheveux produit environ :

V/F L'oreille humaine perçoit les sons entre 20 Hz et 20 000 Hz.

Réponse courte Complétez : les deux grandeurs à prendre en compte pour préserver son audition sont le niveau sonore et la _______ d'exposition.

Compétences travaillées dans cette séance

  • C3 Q7 — Identifier les trois parties de l'oreille.
  • C3 Q8 — Expliquer le trajet du son dans l'appareil auditif.
  • C3 Q9-Q10 — Expliquer le rôle de chaque partie de l'oreille.
  • C3 Q11 — Distinguer onde sonore et influx nerveux.
Notions à retenir — Séance 2 Appareil auditifOreille externeOreille moyenne Oreille internePavillonTympan OsseletsCochléeNerf auditif Onde sonoreInflux nerveux
Activité 1 — L'anatomie de l'oreille

Doc. D — Les trois parties de l'oreille

L'appareil auditif est composé de trois parties qui permettent de capter le son, de le transmettre et de le transformer en message nerveux envoyé au cerveau :

1

Oreille externe

Pavillon + conduit auditif

Capte et dirige les ondes sonores vers le tympan.

2

Oreille moyenne

Tympan + osselets (marteau, enclume, étrier)

Amplifie et transmet les vibrations mécaniques.

3

Oreille interne

Cochlée (cellules ciliées) + nerf auditif

Transforme les vibrations en influx nerveux envoyé au cerveau.

C3 Q7 À partir du Doc. D, nommez les trois parties de l'oreille et les éléments qui les composent.
Partie de l'oreilleÉléments qui la composent
Les trois parties sont : externe, moyenne, interne. Chacune contient des éléments différents visibles dans le Doc. D.
Oreille externe : pavillon + conduit auditif.
Oreille moyenne : tympan + osselets (marteau, enclume, étrier).
Oreille interne : cochlée (cellules ciliées) + nerf auditif.
Activité 2 — Le trajet du son dans l'oreille

Doc. E — Le trajet du son dans l'appareil auditif

Le son suit un parcours précis dans l'oreille :

Onde sonore
→
Pavillon
→
Conduit auditif
→
Tympan
→
Osselets
→
Cochlée
→
Nerf auditif
→
Cerveau

L'onde sonore (vibration de l'air) est captée par le pavillon, transmise au tympan qui vibre, puis amplifiée par les osselets. Dans la cochlée, les cellules ciliées transforment ces vibrations en influx nerveux (signal électrique) qui est transmis au cerveau par le nerf auditif. Le cerveau interprète alors le message : c'est l'audition.

C3 Q8 À partir du Doc. E, décrivez le trajet du son depuis l'extérieur jusqu'au cerveau.
Suivez le schéma fléché du Doc. E : onde sonore → pavillon → ... → cerveau. Il y a 7 étapes.
L'onde sonore est captée par le pavillon, passe dans le conduit auditif, fait vibrer le tympan, les vibrations sont amplifiées par les osselets, transmises à la cochlée qui transforme les vibrations en influx nerveux, lequel est envoyé au cerveau par le nerf auditif.
Comprendre le trajet du son permet de comprendre pourquoi le bruit endommage l'audition : les cellules ciliées de la cochlée sont fragiles et ne se régénèrent pas une fois détruites.
C3 Q9 À partir des Doc. D et E, complétez le tableau sur le rôle de chaque partie de l'oreille.
Partie de l'oreilleRôle principal
Oreille externe
Oreille moyenne
Oreille interne
Oreille externe : capte et dirige les ondes sonores vers le tympan.
Oreille moyenne : amplifie et transmet les vibrations mécaniques grâce au tympan et aux osselets.
Oreille interne : transforme les vibrations en influx nerveux (signal électrique) envoyé au cerveau via le nerf auditif.
Chaque partie a un rôle complémentaire. L'oreille externe capte, l'oreille moyenne amplifie, l'oreille interne convertit le signal. C'est une chaîne de transmission : si une partie est abîmée, l'audition est compromise.
C3 Q10 Indiquez dans quelle partie de l'oreille l'onde sonore est transformée en influx nerveux.
L'oreille interne : c'est dans la cochlée que les cellules ciliées transforment les vibrations en influx nerveux.
La cochlée contient des milliers de cellules ciliées qui sont les véritables récepteurs de l'audition. Ces cellules sont très fragiles et ne se régénèrent pas : leur destruction par le bruit est irréversible.
C3 Q11 Distinguez l'onde sonore de l'influx nerveux en complétant le tableau.
Onde sonoreInflux nerveux
Nature
Où circule-t-il ?
Onde sonore : vibration mécanique de l'air, circule dans l'oreille externe et moyenne.
Influx nerveux : signal électrique, circule dans le nerf auditif jusqu'au cerveau (à partir de l'oreille interne).
Auto-évaluation — Séance 2 (8 questions)

QCM L'oreille est composée de :

QCM Le tympan se situe dans :

V/F Les cellules ciliées de la cochlée se régénèrent après une exposition au bruit.

QCM La cochlée transforme les vibrations en :

V/F Le pavillon fait partie de l'oreille moyenne.

QCM Le rôle de l'oreille externe est de :

V/F Les osselets amplifient les vibrations dans l'oreille moyenne.

Réponse courte Complétez : l'influx nerveux est transmis au cerveau par le _______ auditif.

Compétences travaillées dans cette séance

  • C3 Q12 — Identifier les effets auditifs du bruit.
  • C3 Q13 — Identifier les effets extra-auditifs du bruit.
  • C3 Q14 — Repérer les conséquences sur la vie sociale et professionnelle.
  • C4 Q15-Q16 — Proposer des mesures de prévention contre le bruit.
Notions à retenir — Séance 3 Effets auditifsEffets extra-auditifs AcouphènesSurditéFatigue auditive Comportement civiqueRéglementation PréventionRépressionProtecteurs individuels
Activité 1 — Les effets du bruit sur l'organisme

Doc. F — Effets auditifs et extra-auditifs du bruit

Effets auditifs (sur l'appareil auditif)

  • Fatigue auditive : baisse temporaire de l'audition après une exposition au bruit (réversible)
  • Acouphènes : bourdonnements ou sifflements permanents dans les oreilles
  • Hyperacousie : hypersensibilité douloureuse aux sons, même faibles
  • Surdité partielle ou totale : destruction irréversible des cellules ciliées de la cochlée

Effets extra-auditifs (sur le reste de l'organisme)

  • Stress et anxiété
  • Troubles du sommeil (insomnies, réveils nocturnes)
  • Troubles cardiovasculaires (hypertension, accélération du rythme cardiaque)
  • Difficultés de concentration et baisse des performances
  • Fatigue générale et irritabilité
C3 Q12 À partir du Doc. F, identifiez les effets auditifs du bruit en cochant les bonnes réponses.
EffetAuditifExtra-auditif
Acouphènes (bourdonnements)
Troubles du sommeil
Surdité
Hypertension artérielle
Fatigue auditive
Difficultés de concentration
Acouphènes : Auditif. Troubles du sommeil : Extra-auditif. Surdité : Auditif. Hypertension : Extra-auditif. Fatigue auditive : Auditif. Difficultés de concentration : Extra-auditif.
Les effets auditifs concernent directement l'appareil auditif (oreille). Les effets extra-auditifs touchent d'autres systèmes du corps (cardiovasculaire, nerveux, sommeil). Le bruit n'abîme pas que les oreilles !
C3 Q13 À partir du Doc. F et de la situation de Chloé, identifiez les symptômes qu'elle présente et classez-les.
Symptôme de ChloéEffet auditif ou extra-auditif ?
Relis la situation de départ : Chloé a des bourdonnements et du mal à entendre les voix basses. Ce sont des symptômes liés à l'appareil auditif.
Bourdonnements dans les oreilles (acouphènes) : effet auditif.
Difficulté à suivre les conversations à voix basse (fatigue auditive) : effet auditif.
Les conséquences sur la vie sociale et professionnelle

Doc. G — Conséquences du bruit sur la vie sociale et professionnelle

Le bruit a des répercussions importantes au-delà de la santé physique :

  • Vie professionnelle : baisse de la productivité, erreurs dues au manque de concentration, risque d'accident du travail (signaux d'alerte non entendus), absentéisme lié aux problèmes de santé.
  • Vie sociale : isolement progressif (difficulté à suivre les conversations), conflits de voisinage, troubles relationnels liés à l'irritabilité et à la fatigue.
  • Vie quotidienne : difficulté à se reposer, qualité de vie dégradée, dépendance à des appareils auditifs en cas de surdité.
C3 Q14 À partir du Doc. G, repérez les conséquences du bruit sur la vie de Chloé en complétant le tableau.
DomaineConséquences possibles pour Chloé
Vie professionnelle
Vie sociale
Pense aux difficultés de Chloé au travail (concentration, fatigue) et dans sa vie personnelle (isolement, irritabilité).
Vie professionnelle : baisse de concentration, erreurs avec les clientes, fatigue en fin de journée, risque de ne pas entendre les demandes des clientes.
Vie sociale : difficulté à suivre les conversations avec ses amis, isolement progressif, irritabilité liée à la fatigue et aux acouphènes.
Activité 2 — Les mesures de prévention

Doc. H — Prévention et réglementation contre le bruit

Mesures de prévention

  • Protecteurs individuels : bouchons d'oreilles, casques anti-bruit
  • Éloignement de la source de bruit
  • Limitation du volume (écouteurs, musique d'ambiance)
  • Pauses auditives régulières dans un environnement calme
  • Insonorisation des locaux professionnels

Réglementation (prévention et répression)

  • Code du travail : obligation pour l'employeur de mesurer le bruit et de fournir des protections au-delà de 80 dB(A)
  • Limite légale en discothèque : 102 dB(A) en moyenne
  • Tapage nocturne : interdit entre 22 h et 7 h (contravention)
  • Répression : amendes pour non-respect des normes de bruit
Comportement civique : adopter des attitudes éco-citoyennes au quotidien : baisser le volume de la musique, ne pas klaxonner inutilement, respecter les horaires de bricolage, utiliser des appareils silencieux, porter des protections auditives en milieu bruyant.
C4 Q15 À partir du Doc. H, proposez des mesures de prévention adaptées à la situation de Chloé.

15.1 Proposez deux mesures de prévention individuelle pour Chloé.

15.2 Proposez deux mesures que l'employeur de Chloé doit mettre en place.

Pense aux protecteurs individuels pour Chloé et aux obligations de l'employeur (mesure du bruit, insonorisation).
15.1 — Mesures individuelles : porter des bouchons d'oreilles moulés pendant l'utilisation du sèche-cheveux ; faire des pauses auditives régulières dans un espace calme.
15.2 — Mesures de l'employeur : mesurer le niveau sonore du salon et fournir des protections auditives ; baisser le volume de la musique d'ambiance et insonoriser le local.
La prévention du bruit est une responsabilité partagée : le salarié doit utiliser les protections fournies, et l'employeur est légalement obligé de protéger ses employés au-delà de 80 dB(A). C'est une obligation du Code du travail.
C4 Q16 Proposez trois attitudes éco-citoyennes que Chloé peut adopter dans sa vie quotidienne pour limiter le bruit.
Pense au volume des écouteurs, aux horaires de bricolage, au klaxon, au respect des voisins...
1. Limiter le volume de la musique dans ses écouteurs (ne pas dépasser 60 % du volume maximal).
2. Respecter les horaires de calme (ne pas faire de bruit entre 22 h et 7 h).
3. Éviter de klaxonner inutilement et privilégier les appareils électroménagers silencieux.

Je retiens l'essentiel — Module B4

1. Son et bruit

Un son est une vibration de l'air (onde sonore). Un bruit est un son perçu comme gênant ou dangereux.

Intensité = volume, mesurée en dB(A). Fréquence = hauteur (grave/aigu), mesurée en Hz.

Seuil de risque : 80 dB(A). Seuil de douleur : 120 dB(A).

Les deux grandeurs à prendre en compte : niveau sonore + durée d'exposition.

2. L'oreille et le trajet du son

  • Oreille externe (pavillon, conduit auditif) : capte les ondes sonores.
  • Oreille moyenne (tympan, osselets) : amplifie et transmet les vibrations.
  • Oreille interne (cochlée, nerf auditif) : transforme les vibrations en influx nerveux envoyé au cerveau.

Les cellules ciliées de la cochlée sont fragiles et ne se régénèrent pas.

3. Effets et prévention

  • Effets auditifs : fatigue auditive, acouphènes, hyperacousie, surdité.
  • Effets extra-auditifs : stress, troubles du sommeil, troubles cardiovasculaires, difficultés de concentration.
  • Prévention : protecteurs individuels (bouchons, casque), pauses auditives, insonorisation.
  • Réglementation : obligation de l'employeur au-delà de 80 dB(A), tapage nocturne interdit, amendes.
  • Comportement civique : baisser le volume, respecter les horaires, utiliser des appareils silencieux.
Auto-évaluation — Séance 3 (8 questions)

V/F Les acouphènes sont un effet extra-auditif du bruit.

QCM La surdité due au bruit est causée par la destruction :

QCM L'employeur est obligé de fournir des protections auditives à partir de :

V/F Les troubles du sommeil sont un effet auditif du bruit.

V/F Le tapage nocturne est interdit entre 22 h et 7 h.

QCM Quel protecteur individuel est adapté pour un salon de coiffure ?

V/F Les cellules ciliées détruites par le bruit peuvent se régénérer.

Réponse courte Complétez : un comportement _______ consiste à respecter les autres en limitant le bruit au quotidien.