Fiche de Révision PSE - La Prévention du Risque Bruit et l'Audition
💡 Les Notions Clés sur le Son et l'Oreille
Le son est une onde vibratoire. Comprendre ses caractéristiques permet de prévenir les atteintes auditives, qui sont souvent irréversibles.
Paramètres à Retenir :
Fréquence (en Hertz - Hz) : Définit si un son est grave (basse fréquence, 20 Hz) ou aigu (haute fréquence, 20 000 Hz).
Intensité Sonore (en Décibels - dB(A)) : Définit si le son est faible ou fort. C'est le principal facteur de dangerosité.
Les Seuils de Risque :
60 dB(A) : Seuil de Fatigue.
80 dB(A) : Seuil de Nocivité (le risque augmente avec la durée d'exposition).
120 dB(A) : Seuil de Douleur (risque immédiat).
Fonction de l'Oreille : L'oreille est divisée en trois parties.
Oreille Externe : Capter les sons et les acheminer vers le tympan.
Oreille Moyenne : Transmettre mécaniquement les vibrations grâce à la chaîne des osselets.
Oreille Interne : Convertir l'énergie sonore en influx nerveux via la cochlée, qui contient les cellules ciliées (organes de l'audition).
L'exposition prolongée au bruit (> 80 dB) détruit ces cellules ciliées, provoquant surdité ou acouphènes.
Évaluation basée sur les compétences PSE (C2, C3, C4, C5).
Auto-Évaluation PSE - Le Risque Bruit
C2 - Appliquer une démarche d’analyse dans une situation donnée
Identifier et relier les éléments factuels (causes, conséquences, contexte) pour comprendre un problème.
Exemple : Identifier les causes profondes d'un accident via un outil d'analyse (QQOQCP, 5M).
C3 - Expliquer un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, en lien avec une mesure de prévention
Décrire un mécanisme scientifique ou une règle en montrant le lien de cause à effet avec une action de prévention.
Exemple : Expliquer comment le bruit endommage la cochlée pour justifier le port de protections.
C4 - Proposer une solution pour résoudre un problème
Suggérer des actions concrètes (mesures de prévention) qui sont pertinentes et efficaces face au problème analysé.
Exemple : Proposer une mesure de protection collective prioritaire.
C5 - Argumenter un choix
Justifier une décision ou un positionnement en fournissant des arguments solides, basés sur des faits scientifiques ou réglementaires.
Exemple : Argumenter pourquoi une mesure (EPI) est nécessaire malgré l'existence d'une autre mesure (EPC).
1. 🧠 Expliquer le dommage auditif en complétant le texte : L'exposition prolongée au bruit détruit les situées dans la , ce qui provoque une surdité.
C3
2. 🛡️ Proposer la mesure de prévention la plus efficace et prioritaire face au bruit dans un atelier :
Fournir des protections individuelles (EPI) à tous.
Mettre en place un encoffrement acoustique autour de la machine la plus bruyante.
Organiser une rotation des tâches pour limiter l'exposition à 15 minutes par personne.
C4
3. ⚙️ Indiquer l'unité de mesure de la Fréquence du son (aigu/grave) : L'unité est le ______________.
C2
4. 👍 Argumenter le choix d'utiliser des protections individuelles (EPI) même si l'entreprise a déjà installé une isolation acoustique (mesure collective). (Expliquez le lien avec la hiérarchie des mesures).
C5
5. 🛠️ Proposer une action en complétant la phrase : Pour réduire le risque bruit lié à la Main d'œuvre (5M), il est essentiel de pour maîtriser les d'accident.
C4
6. 🤕 Expliquer le mécanisme des acouphènes (sifflements) après un traumatisme sonore. (Décrivez le phénomène physiologique associé à la cochlée)
C3
7. 📉 Analyser le seuil de dangerosité : Indiquer le seuil de NOCIVITÉ au-delà duquel l'exposition est dangereuse (en dB(A)) :
Seuil sélectionné : 80 dB(A)
C2
8. 👂 Associer la partie de l'oreille à son rôle principal :
Cochlée
Chaîne des osselets
Pavillon
Convertit l'onde sonore en influx nerveux :
Transmet mécaniquement le son :
Capte et achemine le son :
C2
9. ⏫ Hiérarchiser ces mesures de prévention du risque bruit, de la plus efficace (1) à la moins efficace (3), selon les principes de prévention :
Éloigner les travailleurs de la zone bruyante
Utiliser des protections auditives individuelles (bouchons)
Remplacer la machine bruyante par un modèle silencieux
C4
10. ⏱️ Analyser la situation : Pourquoi la durée d'exposition est-elle un facteur clé dans l'évaluation du risque bruit, même à un niveau moyen (85 dB) ? (Expliquez le risque associé au temps).
C2
Correction de l'Auto-Évaluation
Détail de vos Réponses (Note sur 20)
Note: L'évaluation sur 20 est indicative. Le plus important est de **valider les compétences (C2 à C5)**.
Points à Revoir et Conseils
💪 Continuez à travailler ! La maîtrise de ces notions est essentielle pour votre examen.